Otra vez en adultos - Lectoescritura

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Hola amigos

Después de varios años he vuelto a adultos.

Como siempre lo que más nos preocupa a los nuevos maestros es el poder disponer de materiales adecuados a las necesidades de nuestros alumnos. Este curso tengo dos grupos de alfabetización de extranjeros que no han sido alfabetizados en su propia lengua. Las procedencias son variadas: Pakistán, Bulgaria, Senegal, Malí, Marruecos...

Buscando materiales he dado con una página web estupenda donde se pueden encontrar unas fichas de lecto-escritura muy bien elaboradas y mejor ordenadas que me van a ser muy útiles:

http://cepacastuera.juntaextremadura.net/web/Fichas_de_lectoescritura.htm

Os las recomiendo especialmente. Se encuentra en  la web de la Escuela de Adultos de Castuera, en Extremadura:

http://cepacastuera.juntaextremadura.net/

Estos compañeros comparten sus materiales en la red, así que debemos darles las gracias por su buen trabajo.




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La política del departament de ensenyament

Algunos me han ido preguntando por qué no hay nuevas entradas en este blog. La razón es sencilla: a los interinos no se les tienen en cuenta los cursos de formación -en este caso de adultos- y al adjudicar nuevos destinos se les envía a escuelas de primaria. El coste en formadores, en horas y en material por una parte y la experiencia adquirida en varios años de trabajo por otra, no sirve para nada.

Un saludo

Almanac Gaia

M'agrada força i trobo que és únic. Crec que esà força bé que el puguis modificar i així, com que els sants estan desapareixent, pots posar-hi els aniversaris dels que t'estimes, per exemple!.
petons. cristina

Dar clases en el Reino UNido

Hola a todos
Aunque hace ya mucho tiempo que este blog no se utiliza, os voy a pasar alguna informacion que he recogido durante este tiempo sobre la posibilidad de dar clase en Inglaterra. Va dirigido especialmente a los maestros de lengua extranjera. Disculpad que no ponga acentos, pero este ordenador de la perfida albion no los tiene.

Como alguno ya sabe, este curso estoy dando clases en Inglaterra, en una escuela secundaria de Londres. En realidad no tengo la funcion de maestro sino una figura secundaria en la clase que es la de Teacher Assistant. O sea, un ayudante del profe o algo asi. WEn realidad en Espana lo llamariamos un lector de lengua extranjera. En mi caso de espanol.

El p[uesto loconsegui a traves del servicio de intercambio que cada ano organiza el Ministerio de Educacion, Ciencia y Tecnologia en combinacion con el British Council.

En este momento puedo asegurar que la experiencia ha sido muy grata y muy interesante y en lo que resta de curso espero disfrutar mucho mas./

Pero en realidad, nos han timado un poco.

Me explico. Los maestros espanoles podemos dar clase en Inglaterra sin problema, solo hay que pedir con cuatro meses de antelacion un certificado que expide la autoridad educativa inglesa para tener la cualificacion QTS, o sea Qualified Teacher Status. Para los paises de fuera de la Union Europea el tramite es muy complicado. Para los de la Ue todo es muy sencillo y no demasiado caro, simplemente una traduccion oficial del titulo y a esperar.

Con esa cualificacion se puede acceder a cualquier escuela de primaria y secundaria del Reino UNido, ya que aqui las escuelas, a diferencia de Espana, contratan directamente a sus profesores a traves de anuncios en la prensa y en las paginas de Internet dedicadas al efecto.

Los sueldos son altos aunque la vida es cara y los desplazamientos carisimos, pero aun asi, a los profes jovenes que pueden desear una nueva experiencia, venir a Inglaterra a dar clase puede ser una aventura alucinante y superinteresante.

Cualquier duda o informacion adicional os la puedo aclarar. Solo que resta decir que a traves del intercambio, los auxiliares, dando 12 horas de clase a la semana no llegamos a las 1000 libras. En cambio, los profes andan sobre las dos mil o 2.500 libras al mes cuando no tienen experiencia.

Un saludo
Victor

Temario de inglés primaria - 25 temas

LOS TEMAS DESARROLLADOS ESTÁN A CONTINUACION. HAY VARIOS DESARROLLOS DE CADA TEMA.

INGLES

CUESTIONARIO ESPECIFICO

1.- La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.

2.- La comunicación en la clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extra-lingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.

3.- Desarrollo de las destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia comunicativa en inglés.

4.- Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación entre las personas y los pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de una nueva lengua y su cultura.

5.- Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.

6.- Aportaciones de la lingüística a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencia entre la adquisición de la primera lengua escolar y de la lengua extranjera.

7.- La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.

8.- La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lecto-escritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.

9.- Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.

10.- Los códigos ortográficos de la lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.

11.- Campos léxicos y semánticos en lengua inglesa. Léxico necesario para la socialización, la información y la expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.

12.- Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales. Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.

13.- Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los enfoques actuales.

14.- Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos metodológicos específicos de la enseñanza del inglés.

15.- Épocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de textos.

16.- La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar y potencias los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del lenguaje.

17.- La canción como vehículo poético y como creación literaria en la clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas de uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.

18.- Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingüístico. El juego como técnica lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.

19.- Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes, chistes, etc. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.

20.- El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.

21.- La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluación.

22.- Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etc.

23.- La elaboración de materiales curriculares para la clase de inglés. Criterios para la selección y uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.

24.- Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el mangnetófono, el vídeo, etc.) El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.

25.- El proceso de enseñanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa. Aplicaciones prácticas.

TEMARIOS OPOSICIONES

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En estos links puedes acceder a varios temarios de primaria y de inglés.

Si alguien tiene más material puede pasármelo para colgarlo aquí.
Un saludo
Víctor

Temarios

Temario 2

Página de alfabetización y material de Gloria

Hola Tothom!

Us passo la meva pàgina web (modificada) on podeu trobar material didàctic per imprimir i treballar amb el nivell I de l'etapa instrumental (Alfa) i espanyol per estrangers.

A més a més es pot adaptar per altres idiomes o per altres etapes del nivell instrumental.

També pot ser útil si teniu fills petits.

Gloria

http://gloriadomene.googlepages.com/home

Interesante página de programaciones y Unidades didácticas remitida por Raquel

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Adjunto la dirección de una web con referencias a programaciones, que espero sea de utilidad.


Un saludo.
Raquel.

http://oposiciones-fp-secundaria.blogspot.com/2008/01/ejemplos-de-programaciones-didacticas.html

Mi programacion de Castellano GES1 Generos y autores

No esta pulida, falta la evaluacion bien hecha y sobran algunas cosa pero ahi va. Un saludo

http://www.mediamax.com/flipoencolores/Hosted/UNIDAD%20DIDACTICA%203R%20TRIMESTRE8COPIA.doc

Espero que no haya problemas para abrir el archivo. No se como se cuelgan archivos de word en el blogg y esta es la mejor manera que he encontrado

Modelo de programación U.D. inglés y mates

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Es casi la definitiva. Falta afinar la redacción y corregir algunas faltas de ortografía.
Tiene en cuenta los criterios de inspección. Por favor haced vuestros comentarios para añadir o quitar cosas.

Y mejor aún, pasadme las vuestras para colgarlas aquí en el blog.

http://www.pangea.org/victcruz/BeguiUnit4mar08inspeccion.doc

Esta es la de mates:

Unidad didactica Blanca

Y Raquel envía otra de mates, diferente y estupenda para comparar

Unidad Geometria plana de Raquel


Un saludo
Víctor

Criterios de los inspectores para la evaluación de interinos

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Como algunos sabéis la pasada semana vino la inspectora a mi escuela. Hizo una visita muy completa y estuvo en las clases de todos los interinos.

Nos dejó información sobre sus criterios de evaluación de interinos, especialmente aplicables a los que hemos solicitado la convalidación de la parte B de las oposiciones.

Los he colgado en mi servidor:

http://www.pangea.org/victcruz/Criterios.doc

Son muy interesantes, especialmente en lo referente a evaluación, que es el tema más candente en este momento.
Un saludo
Víctor

El test de accesos representacionales

En mi pagina del block, en apartado de PNL donde pone "Monograficos (test)" esta el test que podeis pasar a vuestros alumnos para saber cual es su sistema representacional de acceso. Ya sabeis, el visual auditivo o cinestesisco. Tened en cuenta que no hay nadie que utilice puramente uno de ellos, todos utilizamos todos los sistemas, pero tenemos un favorito. Espero que os sea de ayuda.

Un saludo a todos

Mi Block

http://victoria-vickysblog.blogspot.com

esta es la ruta de mi block con todos los lincks de las paginas que consulto para extraer recursos para mis clases. Seguro que muchas ya las tenéis. Espero que os sirva de ayuda.

Me hubiera gustado tenerlo mas ordenado, pero visto que no tengo tiempo se queda como está por el momento. Faltan poner algunos mas, pero creo que están los que uso mas frecuentemente.

Los enlaces que estan en las entradas son de podcats. Innovadora herramienta que se está utilizando para aprender idiomas. Aún tengo que resivisarla mas pero esto es lo que tengo de momento.

Un abrazo a todos

Alfabetización

Los enlaces de Gloria Domenech a las imágenes de alfabetización:


Hola a tothom!
Aquí us envio la direcció de les fitxes d’alfabetització

http://gloriadomene.googlepages.com/imatges_alfa

Gloria

Recursos y actividades para la clase de español (se actualiza cada mes)

Relacionamos recursos para las clases de español:

http://cuadernointercultural.wordpress.com (si removeis en ésta podeis encontrar cosas chulas)


http://www.eldialogo.es/index2.html (ésta es bastante gráfica y muy práctica)


http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/default.htm (esta es del Instituto Cervantes, tiene muchas propuestas didácticas. Al principio da como pereza de mirarla. Tiene buenas actividades e incluso algunas tienen el material elaborado)


http://eleyole.blogspot.com/
Esta es la página de Estela, de Salamanca. ¡¡¡Es una maravilla!!!


Iré añadiendo más
Un saludo

Curso de interinos

Hola a todos

Indico a continuación los links de las presentaciones del curso en dos servidores diferentes. Si aún así alguno no aparece como link, o tu ordenador no te redirecciona, copia la dirección en una nueva página o pestaña de tu navegador y dale al enter. Si así tampoco envíame un email y te lo envío.


Taller de acción tutorial: http://www.box.net/shared/tufvmnce8s

Taller de programación: http://www.box.net/shared/ayi98ylssg

Taller de Gestión del aula y Atención a la diversidad:http://www.box.net/shared/hc54tvw4kc

Todos estos materiales han sido elaborados por Xavier Blanch Solà y Montse Garrabou Pérez.


Sesión a cargo de Olga Alonso del 2 de febrero con ordenación y materiales

http://www.box.net/shared/cxgjbz34k4

Todos tienen copyleft citando la fuente.
Un saludo
Víctor

Pagina de programaciones

Pequeño programa que nos ayuda a organizarnos. Para mi gusto faltan cosas y la presentación impresa no es la mejor: http://www.ieslacostera.org/esoftware/

Otros ejemplos

http://www.ecobachillerato.com/programacion/ejemplosprogram.htm
http://www.slideshare.net/ptorres/partes-de-la-unidad-didctica-eprimaria/3


En esta páginas podréis encontrar mas recursos para programar. Es de Ciencias pero puede servir de apoyo. Si os movéis por esta web, encontrareis cantidad de recursos, no solo para programar. Espero que os sea de ayuda.

Este es el enlace: http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/progr

Un saludo

Programacions

Probablement des de l’escola han demanat programacions de les vostres assignatures per presentar-les a les inspectores.

Jo soc mestre d’anglès i estic en aquest cas. Us semblaria bé de fer un espai d’intercanvi de programacions per tal de tenir models?

Si hay prof@s interesad@s podríamos postear aquí las nuestras para aprender/enseñar y compartir. ¿Lo comentamos?

Un saludo
Víctor

Enlaces

Voy a situar aquí algunos enlaces a páginas de educación de adultos. Si alguien conoce alguna web interesante puede incluirla.


http://educadultos.blogcindario.com/

Página de Educadultos, con muchos enlaces y recursos en la red

http://www.geocities.com/Athens/Delphi/4176/escuela.html

Blog de la Escuela de Adultos de Vila-real con una estupenda biblioteca de recursos

Bienvenidos al blog

Está a vuestra disposición para pedir ayuda, ofrecerla, intercambiar opiniones, expresar dudas... sobre la educación de adultos.